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合作凝聚力量,碰撞促进发展——山东省基础教育学校发展共同体初中学校课程建设论坛隆重召开
部门:本站原创 撰稿人:本站编辑 时间:2018-11-16 阅读次数:

群贤毕至,名师咸集。2018年11月15日,山东省基础教育学校发展共同体初中学校课程建设论坛在山东师范大学第二附属中学建大校区隆重召开。山东省教育科学研究院院长申培轩,山东师范大学副校长王洪禹,杭州大关中学教育集团理事长、校长颜晓雅,济南市教育局副局长王诚,济南市教育局基教处处长高洪波,济南市betvictor55研究院院长吕如浩,历城区教育局局长庞振福、山东师范大学第二附属中学校长荆兆晶出席大会。开幕式由山东省教育科学研究院副院长宋树杰主持。

荆兆晶代表山东省基础教育学校发展共同体初中学段主席校致欢迎词向莅临大会的各位领导和来宾表示热烈的欢迎!向此次大会的胜利召开致以热烈的祝贺!

荆兆晶表示,山东师范大学第二附属中学作为本次会议的承办单位,2018届初中学段主席校,将集全校之力,竭诚做好会议的各项组织服务工作,毫无保留的开放学校的课堂、实验室、功能室等场所,从学习内容、课程安排、学生活动、教学方式、评价办法、育人能力、家校合作等方面进行展示与交流,全面介绍学校办学理念、教师队伍建设、校园文化提升和课程改革等领域的有效做法,全力以赴实现本次会议成果的最优化,共同谱写山东省基础教育的新篇章。

庞振福代表历城区教育局讲话。他全面介绍了历城区教育的发展状况,充分肯定山东师范大学第二附属中学在历城教育发中的龙头作用。希望历城区的各位领导老师以此次会议为契机,认真学习优秀的betvictor55理念,不断提升办学质量,为山东省基础教育发展做出新的更大的贡献。

申培轩在开幕式上发表重要讲话。

申培轩指出,在教育界都在努力学习全国教育大会精神之际,召开此次课程论坛会议,特别有意义。对于中小学来讲,课程是学校教育的核心因素,课程建设是学校工作的关键领域。

申培轩就课程建设提出四点建议。

第一,学校课程建设的实质是开发教师理解的课程。任何国家推行课程改革,都需要教师对国家正式的课程进行理解。只有教师建构出其理解的课程,才能有效落实国家课程课程方案,实施国家课程标准,教好教材。国家正式的课程,指的是国家课程方案、课程标准、教材。在这三个要素中,课程标准是关键。如何转化国家课程标准,按照课程标准的要求设计课程并开展教学,这是学校课程建设的重点,也是难点所在。

第二,把学生放在学校课程建设的中心。学校课程建设的目的是什么?是为了促进教师专业发展?是为了提高学校办学质量?这样的回答正确吗?正确。但是,不要忘了,如果问学校课程建设的最终目的为了什么,那只有一个答案:为了促进学生发展!相对于教师发展、学校发展,学生发展是第一位的,而且,永远是第一位的。我们开展立德树人工作,要把社会主义核心价值观转化为学生的日常行为,不管不顾学生的实际情况而照本宣科、机械讲授显然是行不通的。这就需要教师按照国家课程标准的要求,借助教材,根据学生的实际情况,创造性地开发课程,让课程去适应学生。这样,学生才愿意学习,才能学习好。也只有这样,我们才能完成立德树人这个根本任务、艰巨任务。

第三,不要为了特色而特色地建设学校课程。我们这次论坛的主题是“学校课程的特色化建设”。要建设好特色学校课程,必须正确理解其内涵。特色课程建设是学校利用一切可以利用的资源,把能利用的资源转化为课程,从而促进学生真实学习,开展深度学习的过程。可见,学校层面的特色课程建设就是学校利用一切资源最大限度地促进每一个学生更好发展的活动。

第四,共同体是推进学校课程改革的最佳途径。任何时候、任何国家所推行的课程改革,都具有艰难性、复杂性的特点。学校层面的课程改革也是如此。怎样推进学校课程建设和课程改革?纵观世界各国的学校课程改革,一个共同的做法就是,注重共同体的建设。这次论坛将学校课程建设目标的途径或者方法也明确了,那就是:共同体。这是一个有专业眼光的选择和做法,其意义在于,课程改革所具有的艰难性、复杂性特点,注定一个学校难以完成课程改革的任务和使命。因此,把对学校课程建设有共同兴趣的学校团结起来,彼此抱团发展,一起交流经验,碰撞思维,分享智慧,共同改进,这才是课程改革的最佳途径。其意义还在于,这种共同体的做法,触及了课程改革的核心。学校课程建设或者改革的根本任务在于实现立德树人根本任务,实现这一任务的关键在于转变学生的学习方式。概念的学习、品格的形成是无法通过教师“告知”或者“讲授”的方式获得的,必须通过学生的建构特别是学生与学生的共同建构才能形成。所谓学生与学生的共同建构,就是形成学生共同体。因此,一个学校,能不能焕发出生命的活力,一群学生,能不能把立德树人的各种品格内化于心、外化于行,关键就在于是不是形成了共同体。而学生层面能不能形成这种学习方式,往往取决于教师会不会过这种共同体的生活。因此,我们的共同体推进学校课程建设的方式,就是一种让教师层面形成共同体生活方式的做法。这对于学校课程建设根本目的的实现是至关重要的。

会议间隙,申培轩、王洪禹一行在荆兆晶陪同下,参观了山东师范大学第二附属中学的创客实验室、VR教室、机器人实验室、绘本馆、书法教室、心灵氧吧、录播教室、无土栽培实验室等,领导们对学校的各功能室建设和使用情况给予充分肯定,并要求学校一定要让学生充分的参与进来,真正实现各功能室的使用效率最大化。领导们还对整个校园的文化建设表示由衷的赞叹,纷纷指出二附中因地制宜的利用校园的每一道景观,每面墙壁对孩子们进行潜移默化的教育,可以说是润生于无声之中。

开幕式结束后,颜晓雅以《科研与课改,促进学校内涵发展》为题,做专家报告。与会人员在颜晓雅的引领下,充分享受了一场科研与课改新理念的饕餮盛宴。

本次会议作为初中学段的一次重要会议,遵循基础教育学校发展共同体章程确立的先进理念,突出初中学校均衡发展、改革创新以及课程特色化建设这一主题,通过学校课程建设专题报告,课堂教学、学校课程建设、校园文化展示等方式,交流互动,启迪提高,以校长论坛交流为载体,提升发展理念,交流发展得失,分享发展成果,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深入探讨初中学校的建设与发展,思考如何从整体上构建德智体美劳全面发展的教育体系,聚集优质教育资源,提高教育质量,培养学生的创新精神和实践能力,造就全面发展的社会主义建设者和接班人。